AS TRANSFORMAÇÕES NA INDÚSTRIA

Série: 3º Ano (Ensino Fundamental I)

Duração da aula: 4h/a

Objetivo (de acordo com PCN Geografia – Fund I): 

saber utilizar os procedimentos básicos de observação, descrição, registro, comparação, análise e síntese na coleta e tratamento da informação, seja mediante fontes escritas ou imagéticas. 

Conteúdos Factuais: Compreender as transformações dos materiais e a indústria

Conteúdos Conceituais: Indústria, meios de transformação, matéria prima

Conteúdos Procedimentais: Comparar o processo de transformação dos produtos no passado e no presente, ler e interpretar imagens e textos.

Conteúdos Atitudinais: Interessar-se e valorizar a contribuição de cada trabalhador no processo de industrialização.

Metodologia:

1. Explicar o que é indústria, apresentar diferentes imagens de diferentes indústrias (utiliza projetor de imagens ou fotos impressas), apontar alguns tipos de indústrias e explicar como acontece o processo de transformação de alguns produtos, em seguida realizar a leitura do texto (pode ser livro didático ou textos da internet) que trate sobre “A Indústria” (recomendo livros didáticos para a idade apropriada).

2. Divida a sala em grupos e distribua entre eles panfletos de supermercados, revistas ou jornais e peça para que cada grupo, utilizando este material, monte uma lista com os produtos industrializados e os produtos naturais. (Figura e nome). Monte esta lista separadamente em dois cartazes e coloque na frente da sala.

3. Inicie uma discussão em que  eles deverão dizer qual a origem de cada produto (pergunte o que eles acreditam que seja necessário para a produção de qualquer produto), qual o tipo de indústria que fabricou este produto e qual o caminho que cada produto percorreu até chegar a sua finalização, discuta sobre a importância de cada etapa deste caminho. Faça os apontamentos em lousa e o registro nos cadernos.

Você pode utilizar como exemplo uma lata de extrato de tomate.

De onde vem o tomate?

Na indústria ele vira o que?

O que vocês acham que é preciso para fazer o molho de tomate?

Como é construída a lata do extrato de tomate?

Qual é a matéria prima da lata do tomate?

E para chegar até o mercado, como vai?

Faça sempre os apontamentos na lousa, solicitando que transcrevam para o caderno.

4. Por fim, solicite uma breve produção textual em que o aluno deverá escolher qualquer produto e escrever sobre ele, desde a matéria prima, até a chegada ao mercado.

Materiais necessários: 

Livro Didático, cartolina, papel Kraft, lápis de cor, canetinha, jornais, revistas e panfletos de supermercado, cola, fita crepe.

Avaliação: 

Participação nos grupos, representação dos trabalhos, confecção do material, participação na discussão e produção textual.

A produção textual é muito importante, é através dela que você poderá verificar o que o aluno aprendeu de conceitos e como apresenta seus argumentos na modalidade escrita.